APORTES DE LA ESCUELA CONTEMPORANEA

 

La pedagogía contemporánea centra su atención en educación, psicología, docencia, en las teorías del desarrollo cognitivo, etnicidad pedagógica, aprendizaje significativo, intencionalidad educativa, enseñanza para la comprensión, la formación integral del hombre, inteligencias múltiples, inteligencias exitosas, educar para formar gente critica, creativa e innovadora.

 Referencias Bibliográficas

Aymerich-Franch, L. (s.f.). los juegos en entornos virtuales como herrammienta del aprendizaje. Obtenido de los [ueges en entornos vtrtaales como

Castillo, R. (s.f.). El juego y el aprendizaje. Obtenido de https://www.usfq.edu.ec/sites/default/files/2020-07/pea_010_0013.pdf

Paidós, E. (1993). BARBARA ROGOFF APRENDIZAJEZ DEL PENSAMIENTO. Obtenido de El desarrollo congnitivo en el contexto social: https://www.dgeip.edu.uy/documentos/2017/edinclusiva/materiales/AprendicesPensamiento.pdf

Peralta, M. V. ( 2017). EN LA EDUCACIÓN NOS JUGAMOS EL FUTURO. Obtenido de Otrasvoceseneducacion: https://rieoei.org/historico/documentos/rie47a02.htm

Quicios, B. (2018). Pedagogía Reggio Emilia para niños o cómo aprender mediante la observación. Obtenido de Guiainfantil.com: https://www.guiainfantil.com/articulos/educacion/escuela-colegio/pedagogia-reggio-emilia-para-ninos-o-como-aprender-mediante-la-observacion/

Rubio, N. M. (s.f.). La teoría del pensamiento complejo de Edgar Morin. Obtenido de https://psicologiaymente.com/inteligencia/teoria-pensamiento-complejo-edgar-morin

 La importancia de “El Juego” en los procesos educativos de la primera infancia.

El juego es esencial para el desarrollo y el aprendizaje del infante, ya que los niños invierten gran parte de su tiempo jugando y esto les permite desarrollar su imaginación, explorar el medio que los rodea y expresar su manera de ver el mundo, es así como el juego contribuye a su maduración psicomotriz, cognitiva y física  que a través de su propias experiencias ellos desarrollan nuevas habilidades y conceptos porque este es una actividad de enseñanza motivadora ya que a través del juego, los niños imitan la realidad, representando lo que han vivido o desean vivir, permitiéndose exteriorizar sus emociones como alegrías, tristezas, frustraciones, etc. 

Contribución del juego en las capacidades de los niños:

Físicas: permite diferentes movimientos que los ejercita y ayuda a su coordinación psicomotriz, contribuye a disminuyen el riesgo de sobrepeso y obesidad, y les permite dormir mejor durante la noche.

Desarrollo sensorial y mental: es favorecida por la discriminación de formas, tamaños, colores, olores, texturas, etc.

Afectivas: al experimentar sus emociones como sorpresa, alegría, expectación, etc.

Creatividad e imaginación: es parte innata del juego, permite su desarrollo y fortalecimiento.

Formación de hábitos de cooperación: al interactuar con pares favorece un vínculo afectivo y vínculos de cooperación.

Conocimiento del cuerpo: en los bebés y niños pequeños, el juego es una herramienta para conocer su cuerpo y su entorno.

¿Cómo Los docentes han logrado adaptar la metodología del juego  la virtualidad?

Los docente pudieron adaptar la metodología del juego en la virtualidad gracias a material de apoyo de materiales digitales como a la ayuda de padres y cuidadores que con materiales que se tienen en casa como materiales reciclados pueden ser reutilizados para ayudar a los niños al desarrollo de su imaginación y se dio a conocer que no es necesario tener objetos caros para que los niños puedan jugar.

 Edgar Morín

Considerado el más destacado sobre el pensamiento complejo por su teoría de poner en manifiesto la necesidad de desarrollar la re-flexibilidad que permite abordar y razonar sobre lo que nos rodea es así como aparece el resultado de la organización del todo y la interacción de sus partes que lo componen de donde surgen los 7 principios de su propuesta.

 Reggio Emilia 

                    

 La metodología Reggio Emilia fue fundada por Loris Malaguzzi y llamada así en honor a la ciudad italiana en 1945.  

En esta metodología de denomina a los niños como portadores de conocimiento y son personas activas en exponer sus ideas y conocimientos respetando y considerando las potencialidades de cada niño por individual su metodología se basa de Piaget.

• El niño es considerado un explorador e innovador nato.

La idea más importante de Malaguazzi es “LOS CIEN LENGUAJES DEL NIÑO” donde se distingue la variedad de maneras que los niños tienen para interpretar el mundo y se acepta que cada niño es diferente.

• Los adultos solo son capaces de ver una de ellas.

En esta metodología el niño busca la construcción de su conocimiento en donde el docente basa su educación en experimentos e investigaciones, es así como los espacios abiertos, acogedores e iluminados permiten un buen trabajo colectivo como también la música, el aula psicomotriz y áreas verdes, es así que la metodología Reggio Emilia aporto a las escuelas el desarrollo del arte y la educación en el siglo XX.

• La familia y la comunidad es parte de la filosofía Reggio Emilia.

 María Victoria Peralta

Es una de las asesoras en la elaboración del currículo oficial de Educación Inicial en Ecuador como en otros países, pero resalta que la planificación curricular debería ser netamente desde el contexto social y cultural de cada país, para así no tener dependencia educativa externa.

Su propuesta educativa es basada en Juan Amos Comenio quien planteó que los niños tienen derecho a la educación desde que nacen, es así como Peralta ubica al juego como herramienta fundamental del nivel inicial donde materiales didácticos como los fabricados por Fröbel impulsan al niño a pensar, desarrollar su lectura y escritura.

En Ecuador las zonas rurales son las mas afectadas en cuanto al ingreso de los niños a la educación inicial ya sea esta por movilidad o falta de conocimiento de cuan importante es el desarrollo y estimulación para los niños de estos niveles.

 

 

Bárbara Rogoff 

La teoría tomada por Bárbara Rogoff, es del aporte de Vigostky del concepto de la "ZONA DE DESARROLLO PRÓXIMO” donde se determina que el desarrollo creativo de la persona es por el enfoque histórico y social, con la ayuda de adultos o compañeros aventajados.

Rogoff afirma que las personas adquieren sus conocimientos a partir de la relación con los demás, en donde el pensamiento cobra sentido desde una perspectiva humana y no individual, en donde el niño al descubrir, razonar y buscar soluciones a un problema lo realizara con instrumentos heredados de generaciones anteriores o transmitidos surgiendo así el término APRENDIZ POR CONOCIMIENTO.

Otro concepto que platea Rogoff es la PARTICIPACION GUIADA, el cual indica que para considerar al niño como aprendiz del conocimiento es esencial el desarrollo cognitivo a través de las relaciones sociales, los instrumentos y la practica sociocultural.

Gracias a la propuesta de Rogoff se toma en cuenta que el ser humano no solo aprende dentro de las cuatro paredes el aula, sino que también lo puede hacer en espacios diferentes en donde padres, cuidadores o de ambiente sean andamios sean apoyo en el proceso de aprendizaje, a continuación las características de la aproximación al aprendizaje por Rogoff:

1.  El conocimiento adquirido por medio del aprendizaje, es inseparable del contexto, desde el que surge y en el que se utiliza, y de la actividad en la que el aprendiz participa.
2.  Las metas del aprendizaje están definidas desde la comunidad.
3. El aprendiz entra en contacto con los instrumentos socioculturales definidos. 

 

APORTES DE LA ESCUELA CONTEMPORANEA

 

La pedagogía contemporánea centra su atención en educación, psicología, docencia, en las teorías del desarrollo cognitivo, etnicidad pedagógica, aprendizaje significativo, intencionalidad educativa, enseñanza para la comprensión, la formación integral del hombre, inteligencias múltiples, inteligencias exitosas, educar para formar gente critica, creativa e innovadora.